Helena miała zaledwie 9 miesięcy, gdy iPhone został zaprezentowany światu, urządzenie, które zmieniło sposób, w jaki wchodzimy w interakcje z technologią. Od tego czasu smartfony ewoluowały z narzędzi dla menedżerów w niezastąpionych towarzyszy codziennego życia milionów, w tym studentów. W dzisiejszym świecie, gdy klasy zaczynają nowy rok szkolny, toczy się debata na temat skuteczności zakazu używania tych urządzeń w instytucjach edukacyjnych.
Rzeczywistość jest taka, że pomimo ograniczeń, użycie telefonów komórkowych w szkołach jest wszechobecne. Podczas pandemii wielu uczniów dostosowało się do nowej normalności, korzystając z telefonów, aby uczestniczyć w zajęciach online, co doprowadziło do jeszcze większej zależności. Helena, która teraz ma 18 lat, pamięta, jak telefon stał się niezbędnym narzędziem do komunikacji z rówieśnikami i dostępu do informacji w trakcie jej lat szkolnych.
Wpływ na naukę i koncentrację
Użycie smartfonów w klasie było przedmiotem badań, a wyniki są niepokojące. Około 80% brazylijskich uczniów przyznaje, że rozpraszają się swoimi telefonami podczas lekcji. Dla porównania, tylko 21% japońskich uczniów zgłasza to samo rozproszenie. Zjawisko to doprowadziło do powstania przepisów, takich jak te w Brazylii, które zakazują używania urządzeń elektronicznych podczas lekcji, z wyjątkiem przypadków związanych z potrzebami pedagogicznymi lub zdrowotnymi.
Dane z Międzynarodowego Programu Oceny Uczniów (PISA) ujawniają, że uczniowie, którzy korzystają z telefonu do rozrywki mniej niż godzinę dziennie, osiągają lepsze wyniki w matematyce niż ci, którzy używają go przez 5 do 7 godzin. To podkreśla potrzebę ustalenia jasnych granic dotyczących użycia tych urządzeń w środowisku szkolnym.
Jednak sama obecność telefonu może być wystarczająca, aby zmniejszyć zdolności poznawcze uczniów. Badanie przeprowadzone na Uniwersytecie Teksańskim wykazało, że uczestnicy, którzy nie mieli telefonu w zasięgu wzroku, lepiej wykonywali zadania niż ci, którzy mieli go w kieszeni lub na stole. To ciągłe rozproszenie wpływa na uwagę i zdolność zapamiętywania informacji, które są kluczowe dla nauki.
Uwaga nastolatków jest już ulotna, a napływ powiadomień może jeszcze bardziej fragmentować ich zdolność do koncentracji.
W rzeczywistości szacuje się, że młodzi ludzie otrzymują około 240 powiadomień dziennie, co przyczynia się do spadku ich umiejętności skupienia się na długotrwałych zadaniach, takich jak te wymagane w klasach.
Wpływ na zdrowie psychiczne
Okres adolescencji jest krytyczny dla rozwoju emocjonalnego i psychicznego. Proliferacja użycia smartfonów zbiegła się z alarmującym wzrostem problemów ze zdrowiem psychicznym wśród młodzieży. W Stanach Zjednoczonych raporty o depresji wśród nastolatków drastycznie wzrosły od 2010 roku, a Hiszpania nie jest wolna od tego trendu. Połączenie presji społecznej, ciągłego porównywania się w sieci i braku umiejętności społecznych w rzeczywistości poważnie wpływa na zdrowie emocjonalne uczniów.
Psycholog Jonathan Haidt sugeruje, że nadmierne korzystanie z mediów społecznościowych przyczynia się do kryzysu zdrowia psychicznego wśród młodych ludzi, zastępując doświadczenia socjalizacji w rzeczywistym świecie. Dziewczęta, w szczególności, są bardziej narażone na negatywne skutki stałej ekspozycji na manipulowane obrazy w sieci, co wpływa na ich poczucie własnej wartości i dobrostan.
Z drugiej strony, chłopcy mają tendencję do większego wpływu czasu spędzanego na grach wideo i pornografii, co oddala ich od ważnych interakcji społecznych. To doprowadziło do rosnącego poczucia samotności i odłączenia wśród młodych ludzi, zjawiska, które nasiliło się w ostatnich latach.
Dlatego pytanie nie dotyczy tylko tego, czy należy zakazać telefonów komórkowych w szkołach, ale jak znaleźć zdrową równowagę, która pozwoli uczniom nauczyć się odpowiedzialnego korzystania z technologii. Edukacja musi dostosować się do tej nowej rzeczywistości, a szkoły mają kluczową rolę w nauczaniu nie tylko treści akademickich, ale także umiejętności społecznych i emocjonalnych, które są niezbędne w życiu.